Priešmokyklinio ir pradinio ugdymo veiklos pagal 2022 m. bendrąsias ugdymo programas, su metodine informacija ir aiškia žaidimų paskirtimi. Filtruokite pagal klasę, dalyką, TurboLeja.TOP gebėjimų žemėlapio kodą (pvz. M4-02), NMPP sąsają ar tinkamumą interaktyviai lentai. Kiekvieno žaidimo metodiniame puslapyje - tema, lygiai, visos užduotys su atsakymais, taisyklės ir užuominos.
Įrašykite temą iš vadovėlio ar pratybų - parodysime žaidimus, kurie ją treniruoja.
Kol mokytojas dirba su likusiais mokiniais, greičiau užduotį atlikusiems skiriamas tos pačios temos žaidimas. Žaidimą pagal klasę, dalyką ar gebėjimo kodą galima atrinkti filtru žemiau.
Tėvams pakanka vienos nuorodos: vaikas savarankiškai pasikartoja klasės temas. Paruošta žinutė tėvams, kurią galima nukopijuoti į el. dienyną:
Gerbiami tėveliai, atostogų metu vaikai gali pasikartoti matematiką žaisdami lietuvišką mokomąjį žaidimą „Saldainių naktis“: https://turboleja.top/games/saldainiai/ Vaikas pasirenka savo klasę, o užduotys parenkamos pagal bendrąją programą. Registracijos nereikia, reklamų nėra. Po kiekvieno lygio galima peržiūrėti ataskaitą: kiek užduočių išspręsta savarankiškai ir ką verta pakartoti. Rekomenduojama žaisti 15-20 minučių per dieną.
Mokiniai žaidžia Saldainių naktį su klasės kodu, o mokytojas vienoje lentelėje mato kiekvieno mokinio rezultatus pagal gebėjimus. Registracijos mokiniams nereikia.
SUKURTI KLASĘHelovyno nuotykis per 5 pasaulius ir 20 stotelių: moliūgų ferma, miestelis, sodai, požemiai ir pilis. Belskis į namus, lipk kopėčiomis, šok ant moliūgų tramplinų, ieškok auksinių saldainių ir uždek sargų žibintus teisingais atsakymais. Gale - Helovyno šventė ir diplomas. Sudėtis, atimtis, daugyba ir dalyba, o režime VISA LENTELĖ - visi 100 daugybos faktų.
Nusipiešk savo herojų ir užprogramuok jo kelią: komandų seka, kartojimas, JEI-TAI, klaidų medžioklė ir NUMATYK. Dienos misija - 5 nauji lygiai kas dieną. Gali pastatyti savo lygį ir duoti draugui kodą. Priešmokyklinukams - be skaitymo.
Sudaužyk auksinius „?“ blokus ir spręsk matematikos užduotis. Po kiekvienu - fosilija, gintaras ar aukso lobis, iš kurių gali statyti. Viename paslėpti sparnai!
Kur rašome ą, ę, į, ų? Užbaik žodį arba sakinį ir keliauk nuo Vilniaus iki Nidos. Atskiras lygis kiekvienai klasei, 295 patikrintų užduočių ir miestų kortelių albumas.
Sudėk žodį iš skiemenų, perskaityk jį garsiai ir pasitikrink su paveikslėliu. Kiekvienas perskaitytas žodis pamaitina drakoniuką, o pabaigoje laukia diplomas. Nežinai raidės? Paspausk ir išgirsi jos garsą.
Nupiešk vieną kadrą - kompiuteris pasiūlys kitus. Sudėk kadrus į juostą, paspausk PALEISTI, ir tavo veikėjas atgis. Kadrų eilė, klaidų paieška, KARTOK ir NUMATYK. Priešmokyklinukams - be skaitymo.
Pasiruošk NMPP matematikai: atkurk tyrinėtojų salą misijomis arba išbandyk save bandomajame patikrinime, kaip tikrame teste.
Sudėk ryto veiksmus į programą, paspausk PALEISTI ir žiūrėk, kaip veikėjas ją vykdo. Suklydai - jis sustoja ties klaidingu bloku.
Gaudyk krentančias raides ir mokykis spausdinti klaviatūra. Su visomis lietuviškomis raidėmis ir trimis lygiais, HARD lygyje - ir skaičiai.
Bėk ir rink skaičius, dinozauriukus peršok! EASY - visi skaičiai iš eilės iki 20 arba 100, MEDIUM - lyginiai arba nelyginiai iki 99, HARD - iki 10 000 ir vis greičiau!
Judėjimo uždaviniai: greitis, laikas ir atstumas. Pats pasirenki, ką su kuo skaičiuoti, o mašina važiuoja būtent taip, kaip suskaičiavai. Su lėktuvais ir savo uždavinių kūrimu.
Pikselinis nuotykis Lietuvos keliais. Į telefoną krenta žinutės nuo mamos, tėčio ir draugų, o tu skaičiuoji greitį, laiką ir atstumą, kad suspėtum. Uždirbk per dieną kuo daugiau.
Tu esi stoties laikrodininkas. Suk rodykles, kol laikrodis parodys reiso laiką, ir išleisk visus traukinius laiku. Keturi lygiai nuo pilnų valandų iki trukmės ir 24 valandų formato.
Pamatuok liniuote, paversk vienetus ir perskaityk termometrą. Keturi lygiai pagal klases: nuo centimetrų iki kilometrų, perimetro ir kelių žingsnių uždavinių. Atsakymą įrašai pats.
Dalink arbūzus ir picas. Trys lygiai: pusė ir kitos dalys, skaitiklis ir skaičių spindulys, trupmenų sekos ir sudėtis.
Skaičiuok trupmenas ant skaičių tiesės. Keturi lygiai: sudėtis ir atimtis, mišrieji skaičiai, jų veiksmai, dešimtainės trupmenos.
Sunumeruok veiksmus ir suskaičiuok po vieną. Skliaustai, daugyba pirmiau, keturi lygiai nuo tvarkos iki tūkstančių.
Šiandien visi žaidimai ir metodinė medžiaga prieinami be registracijos.
Žaidimai su žyma NMPP lavina gebėjimus, kurie tikrinami 4 klasės nacionaliniame mokinių pasiekimų patikrinime. Šiuo metu tai matematika. Skaitymo dalies (teksto supratimo užduočių) žaidimuose dar nėra, todėl ruošiantis NMPP skaitymui TurboLeja.TOP kol kas nepakanka. Tai viena artimiausių krypčių.
Visi pradinio ugdymo gebėjimai nuo priešmokyklinės grupės iki 4 klasės, suskirstyti pagal dalyką ir klasę. Prie padengtų gebėjimų nurodytas žaidimas. Temoms, kurioms žaidimo dar nėra, galima paspausti NORIU ŠITO: balsai padeda nuspręsti, kurį žaidimą kurti pirmiau.
Kodai, pvz. M4-02, yra TurboLeja.TOP gebėjimų žemėlapio kodai. Žemėlapis sudarytas pagal Bendrąsias programas (BP 2022, emokykla.lt), bet kodai nėra oficialūs programos numeriai. Prie kiekvieno kodo nurodome oficialų programos pasiekimo kodą (pvz. A1) ir programos temą, kurią žaidimas atitinka. Šaltinis: emokykla.lt, Bendrosios programos.
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Skaičiavimas ir kiekiai | |||
| M0-01 | Skaičiavimas pirmyn iki 20 | Suskaičiuok daiktus | Saldainių naktis Blokai.exe Dino.exe |
| M0-02 | Atskaičiavimas atgal nuo 10 | Skaičiuok atgal iki starto | eilėje |
| M0-03 | Kelintinis skaičiavimas (pirmas, antras, trečias...) | Kuris iš eilės? | eilėje |
| M0-04 | Daiktų kiekio siejimas su skaičiumi iki 20 | Kiek čia? | Saldainių naktis |
Veiksmai ir palyginimas | |||
| M0-05 | Sudėtis su daiktais iki 10 | Kiek bus kartu? | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M0-06 | Atimtis su daiktais iki 10 | Kiek liks? | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M0-07 | Kiekių palyginimas (daugiau, mažiau, tiek pat) | Kur daugiau? | eilėje |
| M0-08 | Objektų grupavimas pagal vieną požymį | Sudėk vienodus kartu | eilėje |
| M0-09 | Objektų rikiavimas iš eilės pagal dydį | Sustatyk nuo mažiausio | eilėje |
Matavimai | |||
| M0-10 | Matavimas sąlyginiu matu (pėda, sprindis) | Kiek pėdų ilgio? | eilėje |
| M0-11 | Dydžių palyginimas (ilgesnis-trumpesnis, sunkesnis-lengvesnis) | Kuris ilgesnis? | eilėje |
Sekos, kryptys ir laikas | |||
| M0-12 | Sekos iš 2-3 pasikartojančių elementų atpažinimas ir pratęsimas | Kas toliau? | eilėje |
| M0-13 | Judėjimo krypčių vykdymas (pirmyn, atgal, kairė, dešinė) | Nuvesk personažą | eilėje |
| M0-14 | Daikto padėties įvardijimas (priešais, už, šalia, virš, po) | Kur paslėpta? | eilėje |
| M0-15 | Įvykių eiliškumo nustatymas (vakar, šiandien, rytoj) | Kas buvo pirmiau? | Rytas.exe |
Figūros ir duomenys | |||
| M0-16 | Plokštumos figūrų atpažinimas (apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis) | Rask tokią pat figūrą | eilėje |
| M0-17 | Erdvės figūrų atpažinimas (kubas, rutulys) | Kuris daiktas panašus? | eilėje |
| M0-18 | Objektų konstravimas iš dalių | Sudėk formą | eilėje |
| M0-19 | Paprastų duomenų rinkimas simboliais | Suskaičiuok ir pažymėk | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Natūralieji skaičiai | |||
| M1-01 | Skaičiavimas pirmyn ir atgal iki 100 nuo bet kurio skaičiaus | Koks skaičius toliau? | Dino.exe |
| M1-02 | Skaičiaus vietos radimas 100 skaičių lentelėje | Kur šis skaičius? | eilėje |
| M1-03 | Skaičiaus žymėjimas skaičių tiesėje nuo 0 | Pažymėk skaičių | eilėje |
| M1-04 | Dviženklio skaičiaus skaidymas į dešimtis ir vienetus | Iš ko sudarytas skaičius? | eilėje |
| M1-05 | Skaičių iki 100 palyginimas ženklais <, >, = | Kuris skaičius didesnis? | eilėje |
| M1-06 | Sudėtis iki 20 peržengiant dešimtį | Kiek iš viso? | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M1-07 | Atimtis iki 20 peržengiant dešimtį | Kiek liks? | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M1-08 | Sudėtis ir atimtis iki 100 be dešimties peržengimo | Suskaičiuok greitai | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M1-09 | Trūkstamo skaičiaus radimas lygybėje (langelis) | Kas slepiasi langelyje? | Blokai.exe |
| M1-10 | Sudėties ir atimties veiksmų ryšio taikymas | Patikrink atvirkščiai | eilėje |
| M1-11 | Tekstinio uždavinio sprendimas vienu sudėties ar atimties veiksmu | Kiek iš viso? Kiek liko? | eilėje |
Pinigai | |||
| M1-12 | Euro monetų ir banknotų atpažinimas pagal vertę | Kiek vertas? | ruošiama |
| M1-13 | Pinigų sumos sudėliojimas skirtingais monetų ir banknotų deriniais | Sudėliok sumą | ruošiama |
| M1-14 | Dviejų prekių kainų palyginimas (brangiau, pigiau) | Kas pigiau? | ruošiama |
Dėsningumai | |||
| M1-15 | Sekos iš 2-3 pasikartojančių elementų atpažinimas ir pratęsimas | Kas toliau sekoje? | eilėje |
| M1-16 | Skaičių sekos su žingsniu +1, +2, +5, +10 tęsimas | Pratęsk seką | eilėje |
Algoritmai | |||
| M1-17 | Nuoseklios komandų sekos vykdymas (pirmyn, atgal, kairė, dešinė) | Nuvesk iki tikslo | eilėje |
| M1-18 | Komandų sekos sudarymas iš duotų dalių | Sudėk komandas teisinga tvarka | eilėje |
Matai ir matavimai | |||
| M1-19 | Laikrodžio rodomo laiko skaitymas valandomis | Kiek dabar valandų? | Laikrodis.exe |
| M1-20 | Ilgio matavimas centimetrais ir metrais liniuote | Kiek ilgio? | Matai.exe |
| M1-21 | Ilgio įvertinimas be matavimo priemonių | Apytiksliai kiek? | Matai.exe |
| M1-22 | Masės vertinimas kilogramais (tinka ar netinka daiktui) | Ar tinka sverti kilogramais? | eilėje |
Geometrija | |||
| M1-23 | Taško ir tiesės atpažinimas, spindulio bei atkarpos sukonstravimas | Nubrėžk atkarpą | eilėje |
| M1-24 | Figūros padėties kitos figūros atžvilgiu apibūdinimas (virš, po, šalia, tarp) | Kur yra? | eilėje |
| M1-25 | Objekto vaizdo iš priekio, šono, viršaus atpažinimas | Kaip atrodo iš viršaus? | eilėje |
Statistika | |||
| M1-26 | Duomenų (iki 20 vnt.) surinkimas pagal 2-3 požymio reikšmes | Suskaičiuok ir surašyk | eilėje |
| M1-27 | Piktogramos ar stulpelinės diagramos skaitymas (simbolis = 1 vienetas) | Kiek pavaizduota? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Natūralieji skaičiai | |||
| M2-01 | Skaičiavimas pirmyn ir atgal nuo bet kurio skaičiaus iki 1000 | Koks skaičius toliau? | eilėje |
| M2-02 | Triženklio skaičiaus skaidymas į šimtus, dešimtis, vienetus | Iš ko sudarytas skaičius? | eilėje |
| M2-03 | Skaičių iki 1000 palyginimas ir rikiavimas | Sustatyk nuo mažiausio | eilėje |
| M2-04 | Sudėtis ir atimtis iki 1000 stulpeliu (peržengiant dešimtį, šimtą) | Suskaičiuok stulpeliu | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M2-05 | Mintinio skaičiavimo strategijos su apvaliomis dešimtimis ir šimtais | Suskaičiuok greitai mintyse | Saldainių naktis |
| M2-06 | Daugybos lentelės iki 10x10 taikymas | Kiek bus? | Saldainių naktis Blokai.exe |
| M2-07 | Daugybos ir dalybos ryšio taikymas (vienodos grupės, eilutės, stulpeliai) | Kelios grupės? | Saldainių naktis |
| M2-08 | Lyginio ir nelyginio skaičiaus atpažinimas | Lyginis ar nelyginis? | Dino.exe |
| M2-09 | Dviejų žingsnių sudėties ar atimties uždavinio sprendimas | Kiek liko po abiejų veiksmų? | eilėje |
| M2-10 | Vieno žingsnio daugybos ar dalybos uždavinio sprendimas | Kelis kartus daugiau? Kiek kiekvienam? | eilėje |
| M2-11 | Skaitinės lygybės ar nelygybės teisingumo tikrinimas | Teisinga ar klaidinga? | eilėje |
Trupmenos ir pinigai | |||
| M2-12 | Pusės, trečdalio, ketvirtadalio, aštuntadalio radimas iš daikto ar grupės | Kiek yra pusė? | Trupmenos.exe |
| M2-13 | Pinigų sumos sudėliojimas įvairiais monetų deriniais | Sudėliok sumą kitaip | ruošiama |
Dėsningumai ir algoritmai | |||
| M2-14 | Sekos iš 3-4 pasikartojančių narių pratęsimas | Kas toliau sekoje? | eilėje |
| M2-15 | Skaičių sekos, didėjančios ar mažėjančios po tiek pat vienetų ar kartų, tęsimas | Pratęsk skaičių seką | eilėje |
| M2-16 | Pasirinkimo komandos ("jei... tai...") vykdymas paprastu atveju | Pasirink teisingą kelią | eilėje |
| M2-17 | Nesudėtingos kelių komandų programos sudarymas | Surink komandas | eilėje |
Matai ir matavimai | |||
| M2-18 | Masės vienetų gramo, kilogramo, tonos sąryšio taikymas | Kiek gramų kilograme? | eilėje |
| M2-19 | Laiko nusakymas minutės tikslumu | Kelinta dabar valanda? | Laikrodis.exe |
| M2-20 | Temperatūros skaitymas iš termometro | Šalta ar šilta? | Matai.exe |
| M2-21 | Ilgio vienetų mm, cm, m, km sąryšio taikymas | Kiek centimetrų metre? | Matai.exe |
| M2-22 | Atkarpos ilgio matavimas ir braižymas mm, cm tikslumu | Nubrėžk tokio ilgio atkarpą | Matai.exe |
| M2-23 | Figūros ploto vertinimas sąlyginiais vienetais (langeliais) | Kiek langelių užima? | eilėje |
| M2-24 | Talpos sąvokos taikymas (litras, mililitras) | Kuriame inde daugiau telpa? | eilėje |
Geometrija | |||
| M2-25 | Simetriškos figūros užbaigimas simetrijos ašies atžvilgiu | Užbaik veidrodinį atspindį | eilėje |
| M2-26 | Daugiakampio kraštinių ir kampų skaičiaus atpažinimas | Kiek kraštinių? | eilėje |
| M2-27 | Taisyklingojo daugiakampio atpažinimas | Ar visos kraštinės vienodos? | eilėje |
| M2-28 | Teisingo ar klaidingo matematinio teiginio atpažinimas | Teisinga ar klaidinga? | eilėje |
| M2-29 | Erdvės figūrų (kubas, gretasienis, kūgis, ritinys, rutulys) atpažinimas | Kuri tai figūra? | eilėje |
| M2-30 | Kelių žingsnių judėjimo instrukcijos vykdymas plane | Nuvesk pagal instrukciją | eilėje |
Statistika | |||
| M2-31 | Dažnių lentelės sudarymas ir skaitymas | Kiek kartų pasikartojo? | eilėje |
| M2-32 | Stulpelinės diagramos skaitymas, kai padala atitinka 2, 5 ar 10 vienetų | Kiek iš viso? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Natūralieji skaičiai | |||
| M3-01 | Skaičių iki 10 000 skaitymas, rašymas ir apvalinimas | Suapvalink skaičių | eilėje |
| M3-02 | Sumos, skirtumo ar sandaugos rezultato įvertinimas apvalinant | Apytiksliai kiek bus? | eilėje |
| M3-03 | Dalyba su liekana | Kiek liks? | Sala.exe |
| M3-04 | Daugyba ir dalyba iš vienaženklio skaičiaus | Suskaičiuok stulpeliu | Saldainių naktis Blokai.exe Greitis.exe Sala.exe |
| M3-05 | Daugyba ir dalyba su pilnomis dešimtimis, šimtais, tūkstančiais | Suskaičiuok greitai | Saldainių naktis Reiškiniai.exe |
| M3-06 | Skliaustų naudojimas skaitiniame reiškinyje | Ką skaičiuoti pirma? | Saldainių naktis Blokai.exe Reiškiniai.exe |
| M3-07 | Kelių žingsnių uždavinio sprendimas su matavimo vienetų smulkinimu ar stambinimu | Kiek iš viso liko po visų veiksmų? | Matai.exe |
Trupmenos | |||
| M3-08 | Trupmenos prasmės supratimas (visumos dalis) | Kokia dalis nuspalvinta? | Trupmenos.exe |
| M3-09 | Trupmenos pavaizdavimas skaičių spindulyje | Pažymėk trupmeną | Trupmenos.exe |
| M3-10 | Trupmenų su vienodais vardikliais ar skaitikliais palyginimas | Kuri trupmena didesnė? | Trupmenos.exe |
| M3-11 | Lygiavertės trupmenos atpažinimas | Ar tai ta pati dalis? | Trupmenos.exe |
| M3-12 | Dalies ir visumos radimo uždavinio sprendimas | Kiek yra visumos dalis? | Trupmenos.exe Sala.exe |
Dėsningumai ir algoritmai | |||
| M3-13 | Sekos iš 2-4 pasikartojančių narių grupių pratęsimas (kai keičiasi dydis, spalva, storis) | Kas toliau sekoje? | eilėje |
| M3-14 | Pasirinkimo komandos ("jei..., tai...") taikymas užduotyje | Pasirink teisingą kelią | eilėje |
| M3-15 | Sprendimo algoritmo užrašymas sutartiniais ženklais ar schema | Sudėliok žingsnius teisinga tvarka | eilėje |
Reiškiniai ir lygtys | |||
| M3-16 | Paprasčiausios lygties (vienas veiksmas, nežinomasis raide) sprendinio radimas | Rask nežinomąjį | Blokai.exe Sala.exe |
| M3-17 | Lygties sudarymas iš žodinio uždavinio sąlygos | Užrašyk lygtimi | eilėje |
| M3-18 | Raidinio reiškinio reikšmės apskaičiavimas, kai žinoma raidės reikšmė | Kiek bus, jei raidė lygi... | eilėje |
Matai ir matavimai | |||
| M3-19 | Laiko trukmės skaičiavimas pagal tvarkaraštį ar kalendorių | Kiek laiko praėjo? | Laikrodis.exe Sala.exe |
| M3-20 | Laiko vienetų valandos, minutės, sekundės smulkinimas ir stambinimas | Kiek minučių valandoje? | Laikrodis.exe |
| M3-21 | Decimetro ir kitų ilgio vienetų sąryšio taikymas | Kiek centimetrų decimetre? | Matai.exe |
| M3-22 | Daugiakampio perimetro skaičiavimas | Koks figūros perimetras? | Matai.exe |
Geometrija | |||
| M3-23 | Statmenų ir lygiagrečiųjų tiesių atpažinimas ir braižymas | Statmena ar lygiagreti? | eilėje |
| M3-24 | Kampo rūšies atpažinimas (statusis, smailusis, bukasis) | Koks tai kampas? | eilėje |
| M3-25 | Apskritimo elementų (centras, spindulys, skersmuo) atpažinimas ir braižymas | Nubrėžk skriestuvu | eilėje |
| M3-26 | Simetriškos figūros nubraižymas tiesės atžvilgiu | Nupiešk atspindį | Sala.exe |
| M3-27 | Objekto lygiagretaus postūmio atpažinimas languotame popieriuje | Kur pasislinko objektas? | eilėje |
| M3-28 | Erdvės figūrų (kubas, gretasienis, prizmė, piramidė) elementų įvardijimas ir išklotinės atpažinimas | Kuri išklotinė tinka? | eilėje |
Statistika | |||
| M3-29 | Statistinio klausimo formulavimas ir duomenų rinkimas | Ką norime sužinoti? | eilėje |
| M3-30 | Stulpelinės diagramos su nevienetine padalos verte skaitymas | Kiek iš viso pagal diagramą? | Sala.exe |
| M3-31 | Įvykio tikėtinumo žodinis įvertinimas (negalimas, tikėtinas, būtinas) | Kaip tikėtina? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Natūralieji skaičiai | |||
| M4-01 NMPP | Didelių skaičių (tūkst., mln.) skaitymas, rašymas, apvalinimas, palyginimas | Kuris skaičius didesnis? | Saldainių naktis Sala.exe |
| M4-02 NMPP | Sudėties ir atimties stulpeliu veiksmų atlikimas su daugiaženkliais skaičiais | Suskaičiuok stulpeliu | Saldainių naktis Blokai.exe Reiškiniai.exe Sala.exe |
| M4-03 NMPP | Daugybos stulpeliu iš dviženklio skaičiaus atlikimas | Padauginki stulpeliu | Saldainių naktis Blokai.exe Reiškiniai.exe Sala.exe |
| M4-04 NMPP | Reikiamos skaitinės informacijos atsirinkimas iš pertekliaus | Kas čia svarbu? | Sala.exe |
| M4-05 NMPP | Kelių žingsnių uždavinio sprendimas, atsakant į netiesioginį klausimą | Rask atsakymą per kelis žingsnius | Saldainių naktis Greitis.exe Driving Paradise Sala.exe |
Trupmenos ir dešimtainiai skaičiai | |||
| M4-34 | Natūraliojo skaičiaus užrašymas trupmena, kurios vardiklis lygus 1 | Užrašyk skaičių trupmena | Trupmenos.exe |
| M4-06 NMPP | Mišriojo skaičiaus skaitymas, palyginimas, apvalinimas iki sveikojo | Kuris mišrusis skaičius didesnis? | Trupmenos tiesėje.exe |
| M4-07 NMPP | Trupmenos su vardikliu 10 ar 100 užrašymas dešimtainiu skaičiumi | Užrašyk su kableliu | Trupmenos tiesėje.exe Sala.exe |
| M4-08 NMPP | Trupmenų su vienodais vardikliais sudėtis ir atimtis | Suskaičiuok trupmenas | Trupmenos.exe Trupmenos tiesėje.exe Sala.exe |
| M4-09 NMPP | Mišriųjų skaičių (tas pats vardiklis) sudėtis ir atimtis | Suskaičiuok mišriuosius skaičius | Trupmenos tiesėje.exe |
| M4-10 NMPP | Dešimtainių skaičių (iki 2 skaitmenų po kablelio) sudėtis ir atimtis | Suskaičiuok su kableliu | Trupmenos tiesėje.exe Sala.exe |
| M4-11 NMPP | Pinigų sumų, užrašytų dešimtainiais skaičiais, palyginimas, sudėtis, atimtis | Kiek liks pinigų? | Sala.exe |
Dėsningumai ir algoritmai | |||
| M4-12 NMPP | Sekos, kurios nariai yra trupmenos ar dešimtainiai skaičiai, tęsimas | Pratęsk seką | Trupmenos.exe |
| M4-13 NMPP | Sekos, gautos suliejus dvi sekas, atpažinimas | Kas čia iš tikrųjų yra dvi sekos? | Sala.exe |
| M4-14 | Kartojimo komandos taikymas nuosekliai komandų sekai | Pakartok kelis kartus | Sala.exe |
| M4-15 | Uždavinio skaidymas į dalis kuriant komandų seką | Sudėk žingsnius į programą | eilėje |
Reiškiniai ir lygtys | |||
| M4-16 NMPP | Lygties sudarymas iš žodinio uždavinio sąlygos ar schemos | Užrašyk lygtimi | Blokai.exe Sala.exe |
| M4-17 NMPP | Raidinio reiškinio susiejimas su schema ir žodine sąlyga | Kuris reiškinys tinka? | eilėje |
Matai ir matavimai | |||
| M4-18 NMPP | Rodmenų skaitymas svarstyklėse, laikrodžiuose, termometruose, odometruose | Ką rodo prietaisas? | Laikrodis.exe Matai.exe |
| M4-19 NMPP | Kelio, laiko, greičio sąryšio taikymas (km/h, m/min, m/s) | Koks buvo greitis? | Greitis.exe Driving Paradise Sala.exe |
| M4-20 NMPP | Kvadrato ir stačiakampio ploto skaičiavimas (cm², m²) | Koks figūros plotas? | Sala.exe |
| M4-21 NMPP | Iš kvadratų ir stačiakampių sudarytos figūros ploto skaičiavimas | Koks sudėtinės figūros plotas? | Sala.exe |
| M4-22 NMPP | Statinio tūrio nustatymas kubelių skaičiumi (cm³, m³) | Kiek kubelių? | eilėje |
Geometrija | |||
| M4-23 NMPP | Objekto vietos plokštumoje nurodymas raidės ir skaičiaus pora | Kurioje langelio vietoje? | eilėje |
| M4-24 NMPP | Objekto posūkio apie tašką atpažinimas nurodyta kryptimi | Kaip pasisuko objektas? | eilėje |
| M4-25 NMPP | Lygių figūrų atpažinimas (sutampa uždėjus vieną ant kitos) | Ar figūros lygios? | eilėje |
| M4-26 NMPP | Trikampių rūšiavimas pagal kraštines ir kampus | Koks tai trikampis? | eilėje |
| M4-27 NMPP | Erdvės figūros susiejimas su jos išklotine ir vaizdu iš įvairių pusių | Kuris vaizdas iš viršaus? | Sala.exe |
Statistika | |||
| M4-28 NMPP | Linijinės diagramos skaitymas ir interpretavimas | Kaip keitėsi rodiklis? | Sala.exe |
| M4-29 NMPP | Skritulinės diagramos skaitymas ir interpretavimas | Kuri dalis didžiausia? | eilėje |
| M4-30 | Statistinio tyrimo rezultatų pristatymas | Papasakok, ką sužinojai | eilėje |
| M4-31 NMPP | Baigčių tikėtinumo palyginimas (vienodai, labiau, mažiau tikėtina) | Kuri baigtis labiau tikėtina? | Sala.exe |
| M4-32 | Bandymo baigties dažnio skaičiavimas eksperimentu | Kiek kartų iškrito? | eilėje |
| M4-33 | Tikimybės užrašymas intervalo [0;1] skaičiumi | Kokia tikimybė? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Kalbėjimas ir klausymas | |||
| L0-01 | Dėmesio sutelkimas klausant pasakojimo | Ką išgirdai? | eilėje |
| L0-02 | Atsakymas į paprastą klausimą apie girdėtą tekstą | Kas nutiko pasakoje? | eilėje |
| L0-03 | Pašnekovo nuotaikos atpažinimas iš balso intonacijos | Ar veikėjas linksmas, ar liūdnas? | eilėje |
| L0-04 | Bendravimo etiketo frazių vartojimas (labas, ačiū, prašau, atsiprašau) | Ką pasakysi susitikęs draugą? | eilėje |
| L0-05 | Nuoseklus įvykio papasakojimas pagal paveikslėlius | Sudėliok paveikslėlius į eilę | eilėje |
| L0-06 | Savo nuomonės ar norų išsakymas | Kas tau labiau patinka? | eilėje |
| L0-07 | Klausimo intonacijos atpažinimas šnekamojoje kalboje | Ar tai klausimas? | eilėje |
Raidžių ir garsų pažinimas | |||
| L0-08 | Pirmojo garso žodyje nustatymas | Kokia raide prasideda žodis? | eilėje |
| L0-09 | Paskutinio garso žodyje nustatymas | Kokia raide žodis baigiasi? | eilėje |
| L0-10 | Didžiųjų spausdintų raidžių atpažinimas ir pavadinimas | Kuri tai raidė? | Raidelės.exe |
| L0-11 | Garso ir raidės sujungimas | Kuri raidė žymi šį garsą? | Raidelės.exe SKAI-TAU.exe |
| L0-12 | Žodžių, prasidedančių ta pačia raide, radimas | Kurie žodžiai prasideda raide A? | eilėje |
| L0-13 | Skiemenų skaičiaus žodyje nustatymas | Kiek skiemenų žodyje? | SKAI-TAU.exe |
| L0-14 | Panašiai skambančių (rimuojančių) žodžių radimas | Kuris žodis rimuojasi? | eilėje |
| L0-15 | Savo vardo raidžių išvardijimas | Iš kokių raidžių sudarytas tavo vardas? | eilėje |
Skaitymo ir rašymo pradmenys | |||
| L0-16 | Trumpo žodžio perskaitymas iš spausdintų raidžių | Perskaityk žodį | SKAI-TAU.exe |
| L0-17 | Trumpo sakinio prasmės supratimas | Apie ką šis sakinys? | eilėje |
| L0-18 | Savo vardo užrašymas spausdintomis raidėmis | Parašyk savo vardą | eilėje |
| L0-19 | Aplinkoje matomo užrašo atpažinimas | Ką reiškia šis ženklas? | eilėje |
| L0-20 | Rašiklio krypties sekimas piešiant raidę | Nubrėžk raidę taku | eilėje |
Kalbos pažinimas | |||
| L0-21 | Priešingos reikšmės žodžio radimas (didelis-mažas) | Koks žodis priešingas? | eilėje |
| L0-22 | Nežinomo žodžio reikšmės paaiškinimas savais žodžiais | Ką reiškia šis žodis? | eilėje |
| L0-23 | Neverbalinių ženklų (gestų, mimikos) supratimas bendraujant | Ką rodo šis gestas? | eilėje |
| L0-24 | Sakinio sudarymas iš paveikslėlių apie savo dieną | Papasakok, ką šiandien veikei | eilėje |
Knygos ir literatūra | |||
| L0-25 | Knygos dalių pažinimas (viršelis, autorius, pavadinimas) | Kur knygos pavadinimas? | eilėje |
| L0-26 | Pasakos veikėjo atpažinimas iš apibūdinimo | Apie kurį veikėją kalbama? | eilėje |
| L0-27 | Pasakos įvykių sekos atkūrimas | Kas įvyko pirmiau? | Rytas.exe |
| L0-28 | Trumpo eilėraščio ar dainelės deklamavimas atmintinai | Pakartok eilutę | eilėje |
| L0-29 | Liaudies pasakos ir sukurtos (autorinės) pasakos skyrimas | Ar tai liaudies pasaka? | eilėje |
| L0-30 | Trumpo teksto atpasakojimas savais žodžiais | Papasakok, ką girdėjai | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Kalbėjimas ir klausymas | |||
| L1-01 | Pasisveikinimo, atsisveikinimo, atsiprašymo, padėkos frazių tinkamas vartojimas | Ką pasakysi šioje situacijoje? | eilėje |
| L1-02 | Klausimo uždavimas norint sužinoti informaciją (kas, kur, kada) | Suformuluok klausimą | eilėje |
| L1-03 | Trumpo pasakojimo apie save ar įvykį sudarymas | Papasakok apie savo dieną | eilėje |
| L1-04 | Girdėto teksto pagrindinės minties atpažinimas | Apie ką buvo tekstas? | eilėje |
| L1-05 | Nuomonės apie tai, kas patinka ar nepatinka, išsakymas | Kas tau labiau patinka ir kodėl? | eilėje |
Skaitymas ir teksto supratimas | |||
| L1-06 | Sklandus skiemenimis grįstas skaitymas | Perskaityk žodį skiemenimis | SKAI-TAU.exe |
| L1-07 | Trumpo sakinio prasmės supratimas skaitant | Ką sakinys reiškia? | eilėje |
| L1-08 | Pasakojimo įvykių sekos nustatymas (kas įvyko pirmiau, kas paskui) | Kas buvo pirma? | eilėje |
| L1-09 | Pagrindinio veikėjo atpažinimas tekste | Kas yra pagrindinis veikėjas? | eilėje |
| L1-10 | Atsakymas į klausimą, remiantis tiesiogiai tekste esančia informacija | Rask atsakymą tekste | eilėje |
Rašymas | |||
| L1-11 | Sakinio pradžios rašymas didžiąja raide | Kur reikia didžiosios raidės? | eilėje |
| L1-12 | Taško, klaustuko, šauktuko dėjimas sakinio gale | Koks ženklas sakinio gale? | eilėje |
| L1-13 | Trumpo atpasakojimo (iki 50 žodžių) parašymas pagal klausimus | Atpasakok tekstą | eilėje |
| L1-14 | Trumpo sveikinimo ar žinutės parašymas | Parašyk sveikinimą draugui | eilėje |
| L1-15 | Įskaitomas raidžių rašymas ranka pagal pavyzdį | Perrašyk raidę ar žodį | eilėje |
Kalbos sistema (rašyba, skyryba, gramatika) | |||
| L1-16 | Balsių ir priebalsių skyrimas žodyje | Ar tai balsė, ar priebalsis? | eilėje |
| L1-17 | Ilgųjų ir trumpųjų balsių i-y, u-ū skyrimas rašant | Kurią raidę rašyti - i ar y? | Nosinės.exe |
| L1-18 | Balsių e-ė skyrimas rašant | Kurią raidę rašyti - e ar ė? | eilėje |
| L1-19 | Dvibalsių ie, uo atpažinimas žodyje | Ar žodyje yra dvibalsis ie ar uo? | eilėje |
| L1-20 | Veiksmažodžio laiko (dabar, praeitis, ateitis) atpažinimas | Kada tai vyksta - dabar, praeityje ar ateityje? | eilėje |
| L1-21 | Daiktavardžio, veiksmažodžio, būdvardžio skyrimas sakinyje | Kuris žodis - daiktas, veiksmas ar požymis? | eilėje |
| L1-22 | Klausimo uždavimas sakinio žodžiui (kas? ką veikia?) | Kokį klausimą užduotum šiam žodžiui? | eilėje |
| L1-23 | Priešdėlio radimas žodyje (iš-, į-, už-) | Kur žodyje priešdėlis? | eilėje |
| L1-24 | Giminiškų žodžių radimas pagal bendrą šaknį | Kurie žodžiai giminiški? | eilėje |
Literatūrinis ugdymas | |||
| L1-25 | Liaudies pasakos ir literatūrinės (autorinės) pasakos skyrimas | Ar tai liaudies, ar autorinė pasaka? | eilėje |
| L1-26 | Eilėraščio ir pasakos (prozos) skyrimas pagal formą | Ar tai eilėraštis, ar pasaka? | eilėje |
| L1-27 | Pasakos veikėjų apibūdinimas (geras/blogas) | Koks veikėjas - geras ar blogas? | eilėje |
| L1-28 | Mįslės atspėjimas pagal požymius | Kas tai? | eilėje |
| L1-29 | Trumpo eilėraščio raiškus deklamavimas | Padeklamuok eilėraštį | eilėje |
| L1-30 | Patarlės ar priežodžio prasmės susiejimas su situacija | Kuri patarlė tinka šiai situacijai? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Kalbėjimas ir klausymas | |||
| L2-01 | Dalyvavimas dialoge - klausimo uždavimas ir atsakymas | Paklausk draugo ir atsakyk | eilėje |
| L2-02 | Objekto apibūdinimas pagal požymius (koks jis? kaip atrodo?) | Apibūdink daiktą | eilėje |
| L2-03 | Nurodymo, kaip kažką padaryti, sekimas ir perpasakojimas | Paaiškink, kaip tai padaryti | eilėje |
| L2-04 | Prašymo, sutikimo, atsisakymo frazių vartojimas | Kaip mandagiai atsisakyti? | eilėje |
Skaitymas ir teksto supratimas | |||
| L2-05 | Sklandus žodžių skaitymas be skiemenavimo | Perskaityk sakinį | eilėje |
| L2-06 | Teksto pavadinimo ir turinio ryšio supratimas | Kodėl tekstas taip pavadintas? | eilėje |
| L2-07 | Informacijos radimas tekste atsakant į klausimą (kas, kur, kada) | Rask atsakymą tekste | eilėje |
| L2-08 | Įvykių priežasties ir pasekmės atpažinimas paprastame tekste | Kodėl taip atsitiko? | eilėje |
| L2-09 | Negrožinio teksto (skelbimo, laiško) paskirties atpažinimas | Kam skirtas šis tekstas? | eilėje |
Rašymas | |||
| L2-10 | Kablelio dėjimas prieš jungtukus o, bet, tačiau, kad | Kur dėti kablelį? | eilėje |
| L2-11 | Kreipinio išskyrimas kableliais | Kur išskirti kreipinį? | eilėje |
| L2-12 | Aprašymo (daikto ar gyvūno) rašymas pagal struktūrą bendras vaizdas-detalės | Aprašyk gyvūną | eilėje |
| L2-13 | Trumpo paaiškinimo, kaip kas nors daroma, parašymas | Paaiškink, kaip žaisti šį žaidimą | eilėje |
| L2-14 | Tiesioginės kalbos (veikėjų pokalbio) užrašymas pagal pavyzdį | Užrašyk, ką pasakė veikėjas | eilėje |
Kalbos sistema (rašyba, skyryba, gramatika, žodžių daryba) | |||
| L2-15 | Priebalsių supanašėjimo (asimiliacijos) atvejų rašymas (dirbti-dirba, nešdavo-nešė) | Kaip rašyti - dirbti ar dirpti? | eilėje |
| L2-16 | Žodžių su minkštumo ženklu (mažoji i) rašymas | Ar reikia minkštumo ženklo? | eilėje |
| L2-17 | Sudurtinio žodžio be jungiamosios balsės atpažinimas (rugsėjis) | Iš kokių dviejų žodžių sudarytas šis žodis? | eilėje |
| L2-18 | Priesagų -ykl-, -in-, -inink- atpažinimas žodyje | Kur žodyje priesaga? | eilėje |
| L2-19 | Įsidėmėtinos rašybos žodžių (save, kažkas, galbūt, turbūt) įsiminimas | Kaip rašyti šį žodį? | eilėje |
| L2-20 | Daiktavardžio skaičiaus (vienaskaita/daugiskaita) atpažinimas | Vienas ar keli? | eilėje |
| L2-21 | Veiksmažodžio asmens (aš, tu, jis) atpažinimas pagal galūnę | Kas veikia - aš, tu ar jis? | eilėje |
| L2-22 | Sakinio veiksnio (kas?) ir tarinio (ką veikia?) radimas | Rask veiksnį ir tarinį | eilėje |
| L2-23 | Sakinio tipo (pasakojamasis, klausiamasis, skatinamasis) atpažinimas pagal tikslą | Koks šio sakinio tikslas? | eilėje |
Literatūrinis ugdymas | |||
| L2-24 | Pasakos, sakmės ir padavimo skyrimas | Kokia tai tautosakos rūšis? | eilėje |
| L2-25 | Kūrinio pagrindinės minties (ko moko kūrinys) įvardijimas | Ko moko ši pasaka? | eilėje |
| L2-26 | Veikėjo poelgio vertinimas ir paaiškinimas | Ar veikėjas pasielgė gerai? Kodėl? | eilėje |
| L2-27 | Knygos bibliografinių duomenų (autorius, pavadinimas) radimas | Kas šios knygos autorius? | eilėje |
| L2-28 | Dramos kūrinio ir pasakojimo (prozos) skyrimas | Ar šis tekstas skirtas vaidinti? | eilėje |
| L2-29 | Perkeltinės reikšmės žodžio atpažinimas tekste | Ar žodis vartojamas tiesiogine, ar perkeltine reikšme? | eilėje |
| L2-30 | Sinonimo (panašios reikšmės žodžio) radimas | Koks žodis reiškia tą patį? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Kalbėjimas ir klausymas | |||
| L3-01 | Dalyvavimas diskusijoje, argumentuotos nuomonės reiškimas | Kodėl taip manai? | eilėje |
| L3-02 | Objekto ar įvykio apibūdinimas su detalėmis (kas, kada, kur, kaip, kodėl) | Apibūdink įvykį detaliai | eilėje |
| L3-03 | Pokalbio telefonu ar internetu etiketo taikymas | Kaip mandagiai pradėti pokalbį telefonu? | eilėje |
| L3-04 | Perskaitytos knygos trumpas pristatymas kitiems | Pristatyk knygą draugams | eilėje |
Skaitymas ir teksto supratimas | |||
| L3-05 | Raiškus skaitymas su loginiais kirčiais ir pauzėmis | Perskaityk sakinį raiškiai | eilėje |
| L3-06 | Publicistinio, informacinio ir grožinio teksto skyrimas | Koks šio teksto tipas? | eilėje |
| L3-07 | Reikiamos informacijos radimas nurodytame šaltinyje | Kur rastum šią informaciją? | eilėje |
| L3-08 | Teksto pagrindinės minties formulavimas savais žodžiais | Kokia teksto pagrindinė mintis? | eilėje |
| L3-09 | Nuomonės apie perskaitytą tekstą pagrindimas 1-2 argumentais | Kodėl tau patiko ar nepatiko tekstas? | eilėje |
Rašymas | |||
| L3-10 | Tiesioginių, klausiamųjų, šaukiamųjų sakinių skyrybos taikymas | Koks skyrybos ženklas sakinio gale? | eilėje |
| L3-11 | Veikėjų pokalbio (tiesioginė kalba prieš autoriaus žodžius) užrašymas | Užrašyk pokalbį pagal pavyzdį | eilėje |
| L3-12 | Pasakojimo su užuomazga, veiksmu ir atomazga rašymas pagal planą | Sukurk pasakojimą pagal planą | eilėje |
| L3-13 | Detalaus objekto ar gyvūno aprašymo rašymas (vaizdas-detalės-apibendrinimas) | Aprašyk gyvūną detaliai | eilėje |
| L3-14 | Laiško struktūros (data, kreipinys, tekstas, parašas) taikymas | Sudėk laiško dalis tvarkingai | eilėje |
| L3-15 | Teksto taisymas - netikslaus žodžio pakeitimas tikslesniu | Kokį žodį pakeistum tikslesniu? | eilėje |
Kalbos sistema (rašyba, skyryba, gramatika, žodžių daryba) | |||
| L3-16 | Mišriųjų dvigarsių (an, en, in, un) atpažinimas žodyje | Ar žodyje yra mišrusis dvigarsis? | eilėje |
| L3-17 | Žodžių su priešdėliais at-, ant-, ap- rašymas | Koks priešdėlis tinka? | eilėje |
| L3-18 | Priesagų -(i)uk-, -ing-, -(i)av- atpažinimas ir vartojimas | Sudaryk naują žodį su priesaga | eilėje |
| L3-19 | Sudurtinio žodžio su jungiamąja balse a rašymas (rugiagėlė) | Sujunk du žodžius į vieną | eilėje |
| L3-20 | Įsidėmėtinos rašybos žodžių (manęs, tavęs, savęs, vėliava, mąstyti) rašymas | Kaip taisyklingai rašyti šį žodį? | Nosinės.exe |
| L3-21 | Daiktavardžio ir būdvardžio linksnio nustatymas | Kokiu linksniu vartotas žodis? | Nosinės.exe |
| L3-22 | Veiksmažodžio laiko (esamasis, būtasis kartinis, būtasis dažninis, būsimasis) atpažinimas | Koks veiksmažodžio laikas? | eilėje |
| L3-23 | Sinonimų ir antonimų radimas tekste | Rask sinonimą arba antonimą | eilėje |
| L3-24 | Perkeltinės reikšmės žodžių atpažinimas ir paaiškinimas | Ką iš tikrųjų reiškia šis posakis? | eilėje |
| L3-25 | Giminiškų žodžių šeimos sudarymas (šaknis, priešdėlis, priesaga, galūnė) | Sudaryk giminiškų žodžių šeimą | eilėje |
| L3-26 | Sakinio veiksnio ir tarinio radimas keliant klausimus | Užduok klausimą ir rask veiksnį | eilėje |
| L3-27 | Neišplėstinio ir išplėstinio sakinio skyrimas | Ar sakinys išplėstas? | eilėje |
Literatūrinis ugdymas | |||
| L3-28 | Liaudies ir literatūrinės pasakos skyrimas pagal požymius | Kuo skiriasi liaudies ir autorinė pasaka? | eilėje |
| L3-29 | Eilėraščio nuotaikos ir siužeto elementų aptarimas | Kokia eilėraščio nuotaika? | eilėje |
| L3-30 | Dramos kūrinio ypatumų atpažinimas (vaidmenys, dialogas) | Kas būdinga dramos kūriniui? | eilėje |
| L3-31 | Naujų literatūros sąvokų (drama, sakmė, padavimas, patarlė) vartojimas | Kaip vadinasi šis žanras? | eilėje |
| L3-32 | Patarlės prasmės susiejimas su gyvenimo situacija | Kuri patarlė tiktų šiai situacijai? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Kalbėjimas ir klausymas | |||
| L4-01 | Dalyvavimas diskusijoje/debatuose, argumentuotos nuomonės su 2-3 argumentais reiškimas | Pagrįsk savo nuomonę dviem argumentais | eilėje |
| L4-02 | Objekto trumpas, tikslus pristatymas kitiems | Pristatyk objektą per 1 minutę | eilėje |
| L4-03 | Informacijos tikslus perdavimas kitam asmeniui | Perduok žinutę tiksliai | eilėje |
| L4-04 | Įvykio priežasties paaiškinimas kalbant | Kodėl taip atsitiko? | eilėje |
Skaitymas ir teksto supratimas | |||
| L4-05 NMPP | Pagrindinės minties radimas ilgesniame tekste | Kokia pagrindinė teksto mintis? | eilėje |
| L4-06 NMPP | Konkrečios informacijos suradimas tekste pagal klausimą | Kur tekste parašyta apie...? | eilėje |
| L4-07 NMPP | Išvados darymas iš teksto (kas atsitiks toliau, ką tai reiškia) | Ką galima spręsti iš teksto? | eilėje |
| L4-08 NMPP | Žodžio reikšmės nustatymas iš konteksto | Ką reiškia šis žodis šiame sakinyje? | eilėje |
| L4-09 | Teksto struktūros (įvadas, dėstymas, pabaiga) atpažinimas | Kuri teksto dalis yra pabaiga? | eilėje |
| L4-10 | Fakto ir nuomonės atskyrimas tekste | Ar tai faktas, ar nuomonė? | eilėje |
| L4-11 NMPP | Lentelės ar žemėlapio informacijos susiejimas su tekstu | Ką rodo lentelė? | eilėje |
| L4-12 | Skirtingų šaltinių informacijos palyginimas | Kuo skiriasi šie du tekstai? | eilėje |
Rašymas | |||
| L4-13 | Vienarūšių sakinio dalių skyrimas kableliais | Kur dėti kablelius tarp vienarūšių dalių? | eilėje |
| L4-14 | Sudėtinio sakinio (dviejų dalių, sujungtų jungtuku) rašymas | Sujunk du sakinius į vieną | eilėje |
| L4-15 | Tiesioginės kalbos su autoriaus žodžiais viduryje užrašymas | Užrašyk pokalbį, kai autoriaus žodžiai viduryje | eilėje |
| L4-16 | Detalaus paaiškinimo (instrukcijos) rašymas su papildomais elementais | Parašyk išsamią instrukciją | eilėje |
| L4-17 | Skelbimo, kvietimo ar žinutės rašymas su visomis būtinomis dalimis | Sudėk skelbimo dalis tvarkingai | eilėje |
| L4-18 | Teksto tobulinimas - pasikartojančio žodžio keitimas sinonimu | Kaip išvengti žodžio kartojimo? | eilėje |
Kalbos sistema (rašyba, skyryba, gramatika, žodžių daryba) | |||
| L4-19 | Nosinių raidžių (ą, ę, į, ų) rašymas žodžių galūnėse ir įsidėmėtinuose žodžiuose | Ar čia reikia nosinės raidės? | Nosinės.exe |
| L4-20 | Mišriųjų dvigarsių ir minkštumo ženklo rašybos taikymas sudėtingesniuose žodžiuose | Kaip taisyklingai rašyti šį žodį? | eilėje |
| L4-21 | Priešdėlių ir priesagų atpažinimas sudarant naujus žodžius | Sudaryk naują žodį su priešdėliu ar priesaga | eilėje |
| L4-22 | Sudurtinio žodžio su jungiamąja balse sandaros analizė | Iš kokių dalių sudarytas žodis? | eilėje |
| L4-23 | Įsidėmėtinos rašybos žodžių (manęs, tavęs, drąsa, grįžo) taikymas | Kaip taisyklingai rašyti šį žodį? | eilėje |
| L4-24 | Daiktavardžio ir būdvardžio visų linksnių taikymas (vienaskaita, daugiskaita) | Kokiu linksniu reikia vartoti žodį? | Nosinės.exe |
| L4-25 | Veiksmažodžio visų asmenų ir laikų formų taikymas | Pakeisk veiksmažodžio formą | eilėje |
| L4-26 | Sinonimų ir antonimų vartojimas kalbant ir rašant | Pakeisk žodį sinonimu ar antonimu | eilėje |
| L4-27 | Sakinio narių ryšių nustatymas keliant klausimus visiems žodžiams | Rask ryšius tarp visų sakinio žodžių | eilėje |
| L4-28 | Sakinio tikslo ir intonacijos susiejimas (pasakojamasis, klausiamasis, skatinamasis) | Kaip intonuoti šį sakinį? | eilėje |
| L4-29 | Kilmininko linksnio vartojimas priklausomybei reikšti | Kieno tai daiktas? | eilėje |
Literatūrinis ugdymas | |||
| L4-30 | Kūrinio temos ir pagrindinės minties skyrimas | Kuo skiriasi tema nuo pagrindinės minties? | eilėje |
| L4-31 | Veikėjo charakterio atskleidimas per poelgius | Ką veikėjo poelgis sako apie jį? | eilėje |
| L4-32 | Kūrinio ir jo ekranizacijos ar iliustracijos palyginimas | Kuo skiriasi knyga nuo filmo? | eilėje |
| L4-33 | Frazeologizmo reikšmės atpažinimas ir vartojimas | Ką reiškia šis posakis? | eilėje |
| L4-34 | Knygos pasirinkimas pagal anotaciją ar žanrą | Kokio žanro ši knyga? | eilėje |
| L4-35 | Patarlės ar priežodžio prasmės pritaikymas naujoje situacijoje | Kuri patarlė tiktų šiai situacijai? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Gamtamokslinis tyrinėjimas - augalai ir gyvūnai | |||
| G0-01 | Atpažįsta artimiausios aplinkos medžius, krūmus, žoles | Koks čia augalas? | eilėje |
| G0-02 | Paaiškina, ko augalui reikia augti (vanduo, šviesa, dirvožemis) | Ko trūksta augalui? | eilėje |
| G0-03 | Seka augalo kelią nuo sėklos iki sėklos | Kas po ko? | Animuok.exe |
| G0-04 | Skiria daržoves nuo vaisių | Daržovė ar vaisius? | eilėje |
| G0-05 | Atpažįsta naminius ir laukinius gyvūnus | Naminis ar laukinis? | eilėje |
| G0-06 | Paaiškina, kaip gyvūnai žiemoja | Kur žiemoja voverė? | eilėje |
| G0-07 | Žino, kad jaunikliai vadinasi kitaip nei suaugę gyvūnai | Kas kieno vaikas? | eilėje |
| G0-08 | Atpažįsta pasirinkto gyvūno judėjimo kryptį | Kur nuskrido paukštis? | eilėje |
Gamtamokslinis tyrinėjimas - dangus ir reiškiniai | |||
| G0-09 | Atpažįsta Žemę, Saulę, Mėnulį ir jų paskirtį | Kas šildo Žemę? | eilėje |
| G0-10 | Atpažįsta ir pavadina gamtos reiškinius | Kas nutiko danguje? | eilėje |
| G0-11 | Stebi ir fiksuoja orus kalendoriuje | Koks šiandien oras? | eilėje |
| G0-12 | Apibūdina vėją (šaltas, šiltas, stiprus) | Koks pūtė vėjas? | eilėje |
Gamtamokslinis tyrinėjimas - medžiagos ir tyrimai | |||
| G0-13 | Grupuoja daiktus pagal požymius (gyvas ar negyvas, spalva, forma) | Kas su kuo tinka? | eilėje |
| G0-14 | Tiria medžiagų savybes (tirpsta, skęsta, plūduriuoja, traukia magnetas) | Skęsta ar plaukia? | eilėje |
| G0-15 | Tiria, kuris dirvožemis geriausiai praleidžia vandenį | Kur vanduo prasisunkia greičiausiai? | eilėje |
| G0-16 | Atlieka paprastą tyrimą pagal planą | Ką darysime pirmiausia? | eilėje |
| G0-17 | Naudoja tyrimo priemones (lupa, termometras, mikroskopas) | Kuo tai ištirsime? | eilėje |
Žmogaus ir aplinkos dermė | |||
| G0-18 | Pasakoja apie gamtos naudą žmogui | Iš ko tai pagaminta? | eilėje |
| G0-19 | Paaiškina, kodėl reikia tausoti vandenį, mišką | Kas nutiks, jei išeikvosime? | eilėje |
| G0-20 | Žino, kur kreiptis pagalbos susižeidus, pasiklydus, įgėlus bitei | Kur ieškoti pagalbos? | eilėje |
| G0-21 | Žino, kad nežinomų uogų ir grybų ragauti negalima | Valgyti ar ne? | eilėje |
| G0-22 | Rūšiuoja atliekas pagal medžiagą | Į kurį konteinerį? | eilėje |
| G0-23 | Taupo išteklius (vanduo, šviesa, popierius) | Kas taupo, kas švaisto? | eilėje |
| G0-24 | Skiria žmogaus teigiamą ir neigiamą poveikį gamtai | Gerai ar blogai gamtai? | eilėje |
| G0-25 | Pasakoja, ką veikia gamtininkas ar mokslininkas | Ką tyrinėja mokslininkas? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Gyvieji organizmai ir augalai | |||
| G1-01 | Apibūdina žmones pagal išorinius požymius | Kuo mes panašūs, kuo skiriamės? | eilėje |
| G1-02 | Atskiria gyvus organizmus nuo negyvų daiktų | Gyva ar negyva? | eilėje |
| G1-03 | Įvardija bendrus gyvo organizmo požymius | Kas rodo, kad tai gyva? | eilėje |
| G1-04 | Skiria medžius, krūmus ir žoles | Medis, krūmas ar žolė? | eilėje |
| G1-05 | Atpažįsta dažniausius Lietuvos medžius (klevą, ąžuolą, beržą, eglę, pušį) | Koks tai medis? | eilėje |
| G1-06 | Atpažįsta augalo dalis | Parodyk augalo dalis | eilėje |
| G1-07 | Sudėlioja augalo gyvenimo ciklo eigą | Kas po ko dygsta? | Animuok.exe |
| G1-08 | Įvardija augalų naudą žmogui | Kam mums augalai? | eilėje |
Medžiagos, vanduo, judėjimas, energija | |||
| G1-09 | Atpažįsta kietąją vandens būseną skirtingomis formomis | Kas iš vandens pagaminta? | eilėje |
| G1-10 | Paaiškina, kaip vanduo keičia būseną | Kur dingo garai? | eilėje |
| G1-11 | Palygina daiktų judėjimo greitį | Kas greičiau? | eilėje |
| G1-12 | Matuoja kelią ir laiką, daro išvadą apie greitį | Kiek laiko užtruko? | eilėje |
| G1-13 | Atpažįsta judėjimo formą | Kaip jis juda? | eilėje |
| G1-14 | Priskiria transporto priemonę aplinkai | Oru, žeme ar vandeniu? | eilėje |
| G1-15 | Parenka tinkamiausią transportą atstumui | Kaip nuvažiuosi greičiausiai? | eilėje |
| G1-16 | Įvardija, kokios energijos reikia daiktui judėti | Kas jį varo? | eilėje |
| G1-17 | Palygina senovinius ir šiuolaikinius buities daiktus | Kaip buvo seniau? | eilėje |
| G1-18 | Skiria gamtinius daiktus nuo žmogaus sukurtų | Gamta ar žmogus sukūrė? | eilėje |
| G1-19 | Paaiškina gamtos išteklių svarbą | Kam reikia vandens, oro, žemės? | eilėje |
| G1-20 | Nurodo paprastus išteklių tausojimo būdus | Kaip sutaupyti vandens? | eilėje |
Gyvūnai ir sveikata | |||
| G1-21 | Priskiria naminius gyvūnus jų naudai žmogui | Kodėl laikome šį gyvūną? | eilėje |
| G1-22 | Paaiškina, kaip padėti laukiniams gyvūnams žiemą | Kaip padėsi paukšteliui? | eilėje |
| G1-23 | Paaiškina higienos taisyklių naudą | Kodėl plaunam rankas? | eilėje |
| G1-24 | Įvardija, kiek kartų per dieną valgyti | Kada valgom? | eilėje |
| G1-25 | Pasirenka sveikatai palankų maistą | Kas sveika, kas ne? | eilėje |
| G1-26 | Paaiškina, kodėl svarbu mankštintis ir grūdintis | Kodėl reikia judėti? | eilėje |
| G1-27 | Įvardija kūno dalis ir jutimo organus | Parodyk savo kūną | eilėje |
| G1-28 | Susieja pojūtį su jutimo organu | Kuo tai pajutai? | eilėje |
| G1-29 | Nurodo, kaip apsisaugoti nuo traumų | Kaip būti saugiam? | eilėje |
| G1-30 | Parodo taisyklingą laikyseną | Kaip taisyklingai sėdėti? | eilėje |
| G1-31 | Žino, į ką kreiptis ištikus nelaimei | Kur skambinti pagalbos? | eilėje |
| G1-32 | Žino saugaus elgesio taisykles klasėje, aikštelėje, kieme | Saugu ar pavojinga? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Saugus elgesys gamtoje | |||
| G2-01 | Paaiškina, kaip elgtis žaibuojant, pučiant stipriam vėjui | Ką darysi per audrą? | eilėje |
| G2-02 | Paaiškina, kaip elgtis esant plikledžiui ar dideliam karščiui, šalčiui | Kaip apsirengsi šiandien? | eilėje |
| G2-03 | Nurodo atsargumo priemones sutikus laukinį ar nežinomą gyvūną | Priartėti ar palikti ramybėje? | eilėje |
| G2-04 | Nurodo, ko nedaryti su nepažįstamais augalais ar grybais | Skinti ar ne? | eilėje |
Augalai ir medžiagos | |||
| G2-05 | Įvardija augalo dalių funkcijas | Kas ką daro augale? | eilėje |
| G2-06 | Paaiškina, kokių sąlygų reikia augalui augti | Kas augina augalą greičiausiai? | eilėje |
| G2-07 | Atpažįsta artimiausios aplinkos krūmus | Koks tai krūmas? | eilėje |
| G2-08 | Atpažįsta pievos ir dekoratyvines žoles bei gėles | Kokia tai gėlė? | eilėje |
| G2-09 | Susieja vaisiaus ar sėklos formą su platinimo būdu | Kaip keliaus ši sėkla? | eilėje |
| G2-10 | Atpažįsta ir įvardija medžiagas | Iš ko tai pagaminta? | eilėje |
| G2-11 | Susieja daikto medžiagą su jos savybe | Kodėl langas stiklinis, o ne popierinis? | eilėje |
| G2-12 | Paaiškina, kaip ir kodėl rūšiuojamos atliekos | Kodėl rūšiuojam? | eilėje |
| G2-13 | Surūšiuoja atliekas pagal medžiagą į konteinerius | Į kurį konteinerį? | eilėje |
Šiluma ir gyvūnai | |||
| G2-14 | Paaiškina, kad šilumos pojūtis subjektyvus, o temperatūra objektyvi | Ar tikrai šilta? | eilėje |
| G2-15 | Naudoja termometrą ir nuskaito rodmenis | Kiek laipsnių? | eilėje |
| G2-16 | Parenka tinkamą termometrą | Kuriuo matuosi? | eilėje |
| G2-17 | Paaiškina, kad kaitinama medžiaga įkaista ir perduoda šilumą | Kas įkais greičiausiai? | eilėje |
| G2-18 | Skiria medžiagas, gerai ir blogai laidžias šilumą | Kuri medžiaga gera puodo rankenai? | eilėje |
| G2-19 | Atpažįsta kitų šalių gyvūnus | Iš kokio žemyno jis? | eilėje |
| G2-20 | Palygina naminius ir laukinius gyvūnus pagal kriterijus | Naminis ar laukinis - kodėl? | eilėje |
Mityba, sauga, tyrimai | |||
| G2-21 | Sudaro mitybos piramidę pagal produktų proporcijas | Ko daugiausia, ko mažiausiai? | eilėje |
| G2-22 | Įvertina savo mitybą pagal piramidę | Ar valgai subalansuotai? | eilėje |
| G2-23 | Paaiškina, kas yra Raudonoji knyga | Kodėl šis gyvūnas įrašytas? | eilėje |
| G2-24 | Paaiškina, kaip saugiai elgtis su elektros prietaisais | Saugu ar pavojinga namie? | eilėje |
| G2-25 | Nurodo, kaip taupyti elektros ir šilumos energiją | Kaip sutaupyti energijos? | eilėje |
| G2-26 | Tiria medžiagų vandens sugėrimą | Kas sugeria vandenį? | eilėje |
| G2-27 | Tiria medžiagų tirpumą vandenyje | Kas ištirpsta? | eilėje |
| G2-28 | Tiria medžiagų degumą | Kas dega, kas ne? | eilėje |
| G2-29 | Susieja gaisro priežastį su medžiagos degumu | Kas gali sukelti gaisrą? | eilėje |
| G2-30 | Nurodo, kaip elgtis užsidegus aplinkos daiktui | Ką darysi kilus gaisrui? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Prisitaikymas ir medžiagų būsenos | |||
| G3-01 | Susieja augalo ar gyvūno požymį su prisitaikymu prie aplinkos | Kodėl jis toks? | eilėje |
| G3-02 | Paaiškina, kaip gyvūno elgesys padeda išlikti | Kodėl jis taip elgiasi? | eilėje |
| G3-03 | Paaiškina bendruomeninio gyvenimo naudą gyvūnams | Kodėl jie gyvena kartu? | eilėje |
| G3-04 | Apibūdina tris medžiagos būsenas | Kieta, skysta ar dujinė? | eilėje |
| G3-05 | Paaiškina, kad skysčio forma priklauso nuo indo | Kokia vandens forma? | eilėje |
| G3-06 | Susieja medžiagos būsenos kitimą su temperatūra | Kas nutiks pakaitinus ar atšaldžius? | eilėje |
Elektra ir magnetai | |||
| G3-07 | Sudėlioja veikiančią elektros grandinę | Kaip užsidegs lemputė? | eilėje |
| G3-08 | Įvardija grandinės dalis ir jų paskirtį | Kas yra kas grandinėje? | eilėje |
| G3-09 | Skiria elektrai laidžias ir nelaidžias medžiagas | Praleis ar ne? | eilėje |
| G3-10 | Paaiškina, kad grandinėje elektra virsta šviesa, garsu, šiluma, judesiu | Į ką virs elektra? | eilėje |
| G3-11 | Nustato magneto poliaus trauką tam tikroms medžiagoms | Ką patrauks magnetas? | eilėje |
| G3-12 | Ištiria, kaip du magnetai veikia vienas kitą | Trauks ar stums? | eilėje |
| G3-13 | Paaiškina, kad Žemė yra magnetas ir kaip veikia kompasas | Kur rodo kompaso rodyklė? | eilėje |
Žmogaus organizmas ir vanduo | |||
| G3-14 | Įvardija organų sistemos dalis | Kas kur yra kūne? | eilėje |
| G3-15 | Susieja organų sistemą su jos funkcija | Kuri sistema tai daro? | eilėje |
| G3-16 | Paaiškina vandens apytakos ratą gamtoje | Kur keliauja vanduo? | eilėje |
| G3-17 | Paaiškina, kodėl vanduo svarbus ir kaip jį tausoti | Kaip sutaupyti vandens namie? | eilėje |
| G3-18 | Nurodo vandens taršos priežastis ir pasekmes | Kas teršia upę? | eilėje |
| G3-19 | Tiria medžiagos tirpumą vandenyje | Ištirps ar ne? | eilėje |
| G3-20 | Paaiškina, kaip pagreitinti medžiagos tirpimą | Kaip ištirps greičiau? | eilėje |
Energija ir sveikata | |||
| G3-21 | Susieja energijos šaltinį su jo virsmu | Iš ko į ką virsta energija? | eilėje |
| G3-22 | Skiria atsinaujinančius ir neatsinaujinančius energijos šaltinius | Atsinaujina ar ne? | eilėje |
| G3-23 | Įvertina pasirinkto energijos šaltinio privalumus ir trūkumus | Kas geriau šiai situacijai? | eilėje |
| G3-24 | Susieja dienos režimą, higieną, mitybą su sveikata | Kas padeda būti sveikam? | eilėje |
| G3-25 | Įvardija žmogaus sveikatai žalingas medžiagas | Kas kenkia sveikatai? | eilėje |
| G3-26 | Paaiškina žalingų medžiagų poveikį organizmui | Ką tai daro organizmui? | eilėje |
| G3-27 | Atpažįsta užkrečiamos ligos simptomus ir plitimo priežastis | Kaip liga plinta? | eilėje |
| G3-28 | Nurodo, kaip apsisaugoti nuo užkrečiamų ligų | Kaip apsisaugoti? | eilėje |
| G3-29 | Pagrindžia taisyklingos laikysenos svarbą pagal organų sistemas | Kodėl svarbu sėdėti tiesiai? | eilėje |
| G3-30 | Pasirenka palankias aplinkos sąlygas darbui ir poilsiui | Kur geriau mokytis? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Organizmų grupės ir paveldimumas | |||
| G4-01 | Sugrupuoja gyvūną pagal grupę | Kuriai grupei priklauso? | eilėje |
| G4-02 | Palygina grupių atstovų išorinius požymius ir elgseną | Kuo skiriasi šios grupės? | eilėje |
| G4-03 | Skiria stuburinius ir bestuburius gyvūnus | Su stuburu ar be? | eilėje |
| G4-04 | Susieja augalo dauginimosi būdą su pavyzdžiu | Kaip dauginasi šis augalas? | eilėje |
| G4-05 | Priskiria gyvūną jo vystymosi būdui | Kaip jis vystosi? | Animuok.exe |
| G4-06 | Sugretina augalo ar gyvūno gyvenimo ciklą su kito atstovo ciklu | Kuo ciklai panašūs? | eilėje |
| G4-07 | Atskiria įgytas savybes nuo paveldėtų | Gimė toks ar tapo toks? | eilėje |
| G4-08 | Paaiškina, kad palikuonių požymiai panašūs į tėvų | Kieno tai jauniklis? | eilėje |
Žmogus ir mitybos grandinės | |||
| G4-09 | Priskiria kūno pokytį ar elgesį žmogaus amžiaus tarpsniui | Kokiame amžiuje tai vyksta? | eilėje |
| G4-10 | Įvardija paauglystės pokyčius | Kas keičiasi paauglystėje? | eilėje |
| G4-11 | Sudaro paprastą mitybos grandinę | Kas ką ėda? | eilėje |
| G4-12 | Priskiria organizmui vaidmenį grandinėje | Kas jis grandinėje? | eilėje |
| G4-13 | Paaiškina energijos judėjimo kryptį mitybos grandinėje | Iš kur atkeliauja energija? | eilėje |
| G4-14 | Palygina natūralias buveines | Kuo skiriasi miškas, pieva, vandens telkinys? | eilėje |
| G4-15 | Paaiškina, kaip žmogaus elgesys veikia buveinę | Padeda ar kenkia buveinei? | eilėje |
Medžiagos ir jų kitimai | |||
| G4-16 | Susieja medžiagą su jos praktiniu panaudojimu | Kodėl būtent ši medžiaga? | eilėje |
| G4-17 | Surūšiuoja atliekas pagal perdirbimo galimybes | Į kurį perdirbimo konteinerį? | eilėje |
| G4-18 | Skiria negrįžtamus medžiagos kitimus | Ar galima grąžinti atgal? | eilėje |
| G4-19 | Skiria grįžtamus medžiagos kitimus | Kas nutiks atvirkščiai? | eilėje |
| G4-20 | Paaiškina, kaip jėga keičia kūno judėjimą ar formą | Kokia jėga tai padarė? | eilėje |
| G4-21 | Paaiškina inercijos reiškinį kasdienėje situacijoje | Kodėl išmetė į priekį? | eilėje |
| G4-22 | Pritaiko inercijos žinias saugiam elgesiui gatvėje | Kodėl reikia saugotis? | eilėje |
| G4-23 | Parenka tinkamą paprastąjį mechanizmą darbui palengvinti | Kuo pakelsi sunkų daiktą? | eilėje |
| G4-24 | Įvertina, kiek mechanizmas leidžia laimėti jėgos | Su kuriuo lengviau? | eilėje |
| G4-32 | Atskiria mišinio sudedamąsias medžiagas tinkamu būdu | Kaip atskirsi mišinį? | eilėje |
| G4-33 | Apibūdina mišinio sudėtinių dalių savybes | Iš ko sudarytas mišinys? | eilėje |
Žemė, kosmosas ir šviesa | |||
| G4-25 | Sudėlioja Saulės sistemos planetų tvarką | Kuri planeta arčiausiai Saulės? | eilėje |
| G4-26 | Paaiškina Saulės, Mėnulio ir dirbtinio palydovo skirtumus | Kas ką daro kosmose? | eilėje |
| G4-27 | Susieja Žemės sukimąsi su paros ir metų laikų kaita | Kodėl keičiasi diena ir naktis? | eilėje |
| G4-28 | Paaiškina, kad Mėnulis atspindi, o ne skleidžia šviesą | Iš kur Mėnulio šviesa? | eilėje |
| G4-29 | Skiria skaidrius ir neskaidrius kūnus | Praleis šviesą ar ne? | eilėje |
| G4-30 | Paaiškina, kaip susidaro šešėlis ir kaip veikia saulės laikrodis | Kur bus šešėlis? | eilėje |
| G4-31 | Atpažįsta natūralų ir dirbtinį šviesos šaltinį | Kas šviečia pats? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Aš ir mano šeima | |||
| V0-01 | Įvardija savo šeimos narius ir jų ryšius | Kas yra tavo šeimoje? | eilėje |
| V0-02 | Paaiškina, kad šeimos ir tradicijos būna skirtingos | Kuo viena šeima skiriasi nuo kitos? | eilėje |
| V0-03 | Palygina, kaip žmogus keičiasi augdamas | Kas buvo pirmiau - kūdikis ar senelis? | eilėje |
Grupė ir bendruomenė | |||
| V0-04 | Paaiškina, kodėl žaidimui ar grupei reikia taisyklių | Kodėl žaidžiant reikia taisyklių? | eilėje |
| V0-05 | Parenka tinkamą elgesį sprendžiant nesutarimą su draugu | Ką darysi, kai susipykstate? | eilėje |
| V0-06 | Paaiškina, kaip gali padėti kitiems grupėje | Kaip gali padėti draugui? | eilėje |
| V0-07 | Priima, kad visi žmonės skirtingi ir tai normalu | Kas bendro, o kas skiriasi? | eilėje |
Lietuva - mano valstybė | |||
| V0-08 | Atpažįsta Lietuvos vėliavą, herbą ir himną | Kuri vėliava Lietuvos? | eilėje |
| V0-09 | Nurodo, kada švenčiama svarbiausia valstybinė šventė | Kada švenčiama Lietuvos šventė? | eilėje |
Pinigai ir daiktų vertė | |||
| V0-10 | Atpažįsta Lietuvoje naudojamas monetas ir banknotus | Kuri moneta didesnės vertės? | ruošiama |
| V0-11 | Paaiškina, kad ne visus norus galima iškart įgyvendinti | Ar gali nusipirkti viską, ko nori? | ruošiama |
| V0-12 | Paaiškina, kas yra labdara ir kam ji skirta | Kam padeda labdaros akcija? | eilėje |
Darbas ir profesijos | |||
| V0-13 | Įvardija pažįstamas profesijas ir jų naudą kitiems | Kas ką dirba? | eilėje |
| V0-14 | Paaiškina paprastą grandinę - pagaminu, parduodu, perku | Kas įvyksta pirmiau? | eilėje |
Laikas ir praeitis | |||
| V0-15 | Rikiuoja įvykius laiko tvarka | Kas buvo anksčiau? | eilėje |
| V0-16 | Įvardija savaitės dienas ir metų laikus | Kokia diena po pirmadienio? | eilėje |
| V0-17 | Paaiškina, kad apie praeitį sužinoma iš senų daiktų ir nuotraukų | Iš ko sužinome apie praeitį? | eilėje |
Orientavimasis erdvėje | |||
| V0-18 | Skaito paprastą vietovės planą ir randa jame save | Kur tu esi plane? | eilėje |
| V0-19 | Nusako trumpą kelią kryptimis (kairė, dešinė, tiesiai) | Kaip nueiti iki tikslo? | eilėje |
Pasaulis ir kitos šalys | |||
| V0-20 | Priima, kad pasaulyje yra daug skirtingų šalių ir kalbų | Kokia šalis tai? | eilėje |
Taisyklės ir saugumas | |||
| V0-21 | Paaiškina saugaus elgesio taisykles namuose ir lauke | Kas saugu, o kas ne? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Bendruomenė ir aš | |||
| V1-01 | Paaiškina, kad priklauso kelioms skirtingoms bendruomenėms vienu metu | Kurioms bendruomenėms priklausai? | eilėje |
| V1-02 | Sudaro tinkamą prisistatymą naujoje aplinkoje | Kaip prisistatysi naujiems draugams? | eilėje |
| V1-03 | Skiria, kad žmonių nuomonės gali sutapti arba skirtis | Ar visi galvoja taip pat? | eilėje |
| V1-04 | Paaiškina, kodėl klasei reikalingos bendros taisyklės | Kodėl reikia klasės taisyklių? | eilėje |
Darbas, teisės ir pareigos | |||
| V1-05 | Pasiūlo, kaip pats gali prisidėti prie geresnės aplinkos | Ką gali padaryti geriau aplink save? | eilėje |
| V1-06 | Skiria savo teisę nuo pareigos | Kas yra teisė, o kas pareiga? | eilėje |
Lietuvos simboliai | |||
| V1-07 | Atpažįsta valstybės simbolius - vėliavą, herbą, himną | Kuris simbolis Lietuvos? | eilėje |
| V1-08 | Paaiškina sąvokas tauta, valstybė, Tėvynė, pilietis | Kas yra pilietis? | eilėje |
Laikas ir praeitis | |||
| V1-09 | Rikiuoja laiko vienetus nuo trumpiausio iki ilgiausio | Kas trunka ilgiausiai? | eilėje |
| V1-10 | Paaiškina, kaip keitėsi žmonių namai laikui bėgant | Kuris namas senesnis? | eilėje |
| V1-11 | Paaiškina, kaip žmonės bendravo ir keliavo praeityje | Kaip žmonės siuntė žinią seniau? | eilėje |
Metų laikai | |||
| V1-12 | Atpažįsta metų laikų požymius | Koks dabar metų laikas? | eilėje |
Orientavimasis erdvėje | |||
| V1-13 | Skaito klasės ar kiemo planą | Kur tai pažymėta plane? | eilėje |
| V1-14 | Nusako saugų kelią į mokyklą | Kaip saugiai nueiti į mokyklą? | eilėje |
Verslas ir pinigai | |||
| V1-15 | Paaiškina, kam reikalingi pinigai ir kodėl ne visko galima nusipirkti | Ar visada gali nusipirkti, ko nori? | ruošiama |
| V1-16 | Įvardija pažįstamas profesijas savo aplinkoje | Kas dirba tavo mokykloje? | eilėje |
Šeima ir šventės | |||
| V1-17 | Paaiškina, kodėl šventės skirtingose šeimose gali skirtis | Kodėl šeimos švenčia skirtingai? | eilėje |
Virtuali erdvė | |||
| V1-18 | Paaiškina, kokia informacija randama internete ir kokie yra pavojai | Kas saugu internete? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Bendruomenė ir santykiai | |||
| V2-01 | Parenka, kaip mandagiai išreikšti kitokią nuomonę | Kaip mandagiai nesutikti? | eilėje |
| V2-02 | Skiria konstruktyvų elgesį nuo patyčių | Kuris elgesys tinkamas? | eilėje |
| V2-03 | Paaiškina, kaip bendri susitarimai ir tradicijos stiprina bendruomenę | Kam reikalingos tradicijos? | eilėje |
Lietuvos simboliai | |||
| V2-04 | Nurodo, kada giedamas Lietuvos himnas | Kada giedamas himnas? | eilėje |
Saugumas internete | |||
| V2-05 | Paaiškina, kas yra asmens duomenys ir kodėl juos reikia saugoti | Ką galima skelbti internete, o ko ne? | eilėje |
| V2-06 | Parenka tinkamą veiksmą pastebėjus patyčias internete | Ką darysi, jei kas nors tyčiojasi internete? | eilėje |
Mano asmeniniai finansai | |||
| V2-07 | Paaiškina, iš kur atsiranda pinigai ir kas yra kišenpinigiai | Iš kur atsiranda pinigai? | ruošiama |
| V2-08 | Paskaičiuoja grąžą po pirkinio | Kiek grąžos gausi? | ruošiama |
| V2-09 | Skiria išlaidas, skolą ir santaupas | Kas yra skola? | eilėje |
Profesijos ir verslas | |||
| V2-10 | Įvardija profesijas, dirbančias mokyklos bendruomenėje | Kas rūpinasi mokykla? | eilėje |
| V2-11 | Paskiria pardavėjo ir pirkėjo vaidmenis | Kas parduoda, kas perka? | eilėje |
| V2-12 | Skiria prekę nuo paslaugos | Ar tai prekė, ar paslauga? | eilėje |
Orai | |||
| V2-13 | Fiksuoja ir apibendrina savaitės orų duomenis | Koks buvo šios savaitės oras? | eilėje |
Lietuvos žemėlapis | |||
| V2-14 | Žemėlapyje atpažįsta Lietuvos sostinę ir didžiausius miestus | Kur žemėlapyje Vilnius? | eilėje |
| V2-15 | Žemėlapyje parodo Baltijos jūrą, upes, ežerus | Kur Baltijos jūra? | eilėje |
Būstai | |||
| V2-16 | Skiria būstų tipus | Koks tai būstas? | eilėje |
Ekonominiai procesai | |||
| V2-17 | Paaiškina, kodėl ne visi daiktai pagaminti Lietuvoje | Kur pagaminta prekė? | eilėje |
Praeitis ir giminė | |||
| V2-18 | Tyrinėja giminės istoriją ir kartų kaitą | Kas gyveno prieš tave? | eilėje |
| V2-19 | Skiria istorinį šaltinį nuo išgalvoto pasakojimo | Ar tai tikras faktas, ar pasaka? | eilėje |
| V2-20 | Paaiškina, iš ko galima sužinoti apie praeitį | Kas gali papasakoti apie praeitį? | eilėje |
Gyvenamoji vietovė | |||
| V2-21 | Papasakoja apie savo gyvenamosios vietovės istoriją | Kas svarbaus vyko tavo mieste? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Bendruomenė ir demokratija | |||
| V3-01 | Pagrindžia savo nuomonę mandagiai nesutikdamas su kitu | Kaip pagrįsti savo nuomonę? | eilėje |
| V3-02 | Įvardija demokratinės visuomenės bruožus | Kas būdinga demokratijai? | eilėje |
Teisės ir pareigos | |||
| V3-03 | Skiria piliečio ir vaiko teises bei pareigas | Kas yra tavo teisė? | eilėje |
| V3-04 | Paaiškina, kas atsitinka, kai susitarimo nesilaikoma | Kas atsitinka, kai susitarimo nesilaikoma? | eilėje |
Internetas | |||
| V3-05 | Skiria naudingą ir nenaudingą laiką prie ekrano | Kam naudinga interneto paieška? | eilėje |
Lietuvos valstybė ir pasaulis | |||
| V3-06 | Paaiškina, kas yra valdžia ir valstybė | Kas valdo valstybę? | eilėje |
| V3-07 | Papasakoja Lietuvos valstybės simbolių sukūrimo istoriją | Iš kur atsirado Vytis? | eilėje |
| V3-08 | Paaiškina Europos Sąjungos reikšmę Lietuvai | Kam Europoje priklauso Lietuva? | eilėje |
Rinka | |||
| V3-09 | Atpažįsta pirkėjo ir pardavėjo vaidmenis rinkoje | Kas pirkėjas, kas pardavėjas? | eilėje |
| V3-10 | Skiria prekės perteklių nuo stygiaus | Ko trūksta, ko per daug? | eilėje |
Orientavimasis ir žemėlapiai | |||
| V3-11 | Nustato pagrindines pasaulio kryptis | Kur šiaurė? | eilėje |
| V3-12 | Sudaro paprastą klasės ar mokyklos planą | Kaip atrodo mokyklos planas iš viršaus? | eilėje |
| V3-13 | Paaiškina, kaip gaublyje vaizduojama sausuma ir vanduo | Kas gaublyje mėlyna? | eilėje |
Lietuva Europoje | |||
| V3-14 | Žemėlapyje atpažįsta Lietuvos kaimynines šalis ir jų sostines | Kuri šalis kaimynė? | eilėje |
| V3-15 | Apibūdina Lietuvos geografinę padėtį Europoje | Kur Lietuva Europoje? | eilėje |
Lietuvos valstybės istorija | |||
| V3-16 | Paaiškina, kada ir kodėl susikūrė Lietuvos valstybė | Kada susikūrė Lietuva? | eilėje |
| V3-17 | Paaiškina Žalgirio mūšio reikšmę | Kas laimėjo Žalgirio mūšį? | eilėje |
| V3-18 | Sieja Lietuvos didžiuosius kunigaikščius su jų nuopelnais | Kuris kunigaikštis tai padarė? | eilėje |
| V3-19 | Paaiškina, kas yra okupacija ir kaip kovota už laisvę | Kada Lietuva atkūrė nepriklausomybę? | eilėje |
| V3-20 | Įvardija nepriklausomos Lietuvos kūrėjus | Kas kūrė nepriklausomą Lietuvą? | eilėje |
Viena, bet įvairi Lietuva | |||
| V3-21 | Paaiškina, kas sieja skirtingų Lietuvos vietų žmones | Kas mus visus sieja? | eilėje |
| V3-22 | Papasakoja apie lietuvius, gyvenančius kitose šalyse | Kodėl lietuviai gyvena kitur? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Bendruomenė ir savanorystė | |||
| V4-01 | Paaiškina, kaip priimami bendri sprendimai grupėje | Kaip priimti bendrą sprendimą? | eilėje |
| V4-02 | Paaiškina savanorystės naudą bendruomenei | Kaip savanorystė stiprina visuomenę? | eilėje |
| V4-03 | Pasiūlo iniciatyvą aplinkos pokyčiui | Ką pasiūlytum pagerinti? | eilėje |
Šventės ir tradicijos | |||
| V4-04 | Įvardija valstybines, tautines ir tarptautines šventes bei jų datas | Kada švenčiama ši diena? | eilėje |
Demokratija ir valdžia | |||
| V4-05 | Įvardija demokratijos bruožus - teises, įstatymus, dalyvavimą valdyme | Kas būdinga demokratijai? | eilėje |
| V4-06 | Paaiškina, kam reikalinga Lietuvos Respublikos Konstitucija | Kam reikalinga Konstitucija? | eilėje |
| V4-07 | Sieja valstybės valdymo institucijas su jų paskirtimi | Kas ką valdo - Prezidentas, Seimas ar Vyriausybė? | eilėje |
| V4-08 | Atpažįsta Europos Sąjungos simbolius | Kuris simbolis ES? | eilėje |
Saugus elgesys internete | |||
| V4-09 | Įvertina kompiuterinių žaidimų naudą ir žalą | Kada žaidimas naudingas, kada žalingas? | eilėje |
| V4-10 | Atpažįsta, kad ne visa informacija internete yra tiesa | Ar tuo galima tikėti? | eilėje |
Ekonominiai procesai | |||
| V4-11 | Paaiškina, kodėl verslas ir namų ūkiai moka mokesčius | Kam mokami mokesčiai? | ruošiama |
| V4-12 | Skiria sąvokas pirkėjas-vartotojas, gamintojas-pardavėjas | Kas šioje grandinėje kas? | ruošiama |
| V4-13 | Paaiškina taupymo, skolinimosi ir banko sąvokas | Kur laikomi sutaupyti pinigai? | eilėje |
| V4-14 | Paaiškina, kodėl skiriasi produktų kilmės šalys | Iš kur atkeliavo ši prekė? | eilėje |
Žemėlapiai ir pasaulis | |||
| V4-15 | Skaito žemėlapį su reljefo vaizdavimu | Kur žemėlapyje kalnai? | eilėje |
| V4-16 | Įvardija žemynus ir vandenynus žemėlapyje | Kuris tai žemynas? | eilėje |
| V4-17 | Apibūdina, kaip skirtingai gyvena žmonės pasaulio kraštuose | Koks būstas tinka šiam kraštui? | eilėje |
Lietuvos regionai | |||
| V4-18 | Atpažįsta Lietuvos etnografinius regionus ir jų bruožus | Kuris tai regionas? | eilėje |
Verslumas | |||
| V4-19 | Paaiškina, kas yra verslo idėja ir komandinio darbo vaidmuo | Kaip įgyvendinti verslo idėją? | eilėje |
| V4-20 | Paaiškina reklamos ir konkurencijos sampratą | Kodėl verslai reklamuojasi? | eilėje |
Istorijos laikotarpiai | |||
| V4-21 | Skiria istorijos laikotarpius (priešistorė, senovė, viduramžiai, naujieji, naujausieji) | Kuriam laikotarpiui priklauso? | eilėje |
| V4-22 | Paaiškina, kaip keitėsi žmonių profesijos ir mokymasis laikui bėgant | Kaip mokėsi vaikai seniau? | eilėje |
| V4-23 | Paaiškina, kaip skyrėsi laisvalaikis ir žaidimai skirtingais laikais | Kokiu žaidimu žaidė vaikai seniau? | eilėje |
Praeities tyrinėjimas | |||
| V4-24 | Nustato istorinį laikotarpį pagal požymius | Iš kokio laikotarpio šis daiktas? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Komandos ir veiksmų eilė | |||
| I0-01 | Kelių (2-4) komandų sekos vykdymas: pirmyn, kairėn, dešinėn PU 20.2.3 = M0-13 | Nuvesk robotuką iki morkos | Hero.exe |
| I0-02 | Veiksmų eilės sudėliojimas (kas pirma, kas paskui: apsirengti, išsivalyti dantis) PU 20.2.3 = M0-15, L0-27 | Sudėliok, kaip būna iš tikrųjų | Animuok.exe Rytas.exe |
| I0-03 | Pasikartojančio rašto (sekos) pratęsimas PU 20.2.3 = M0-12 | Kas bus toliau? | eilėje |
Duomenys ir saugumas | |||
| I0-04 | Daiktų rūšiavimas pagal vieną požymį (spalvą, formą, dydį) PU 20.2.6 = M0-08 | Sudėk vienodus kartu | Saldainių naktis |
| I0-05 | Paprastų duomenų žymėjimas simboliais PU 20.2.6 = M0-19 | Pažymėk kiekvieną, kurį radai | eilėje |
| I0-06 | Sveiko naudojimosi planšete taisyklės (atstumas iki ekrano, pertrauka, laikas) PU 11.6 | Kas elgiasi teisingai? | eilėje |
| I0-07 | Daikto ar veikėjo vietos nurodymas savo atžvilgiu (priešais, už, šalia, kairėje, dešinėje) PU 20.2.4 = M0-14 | Kur stovi robotukas? | Hero.exe |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Komandos ir algoritmai | |||
| I1-01 | Kasdienio veiksmo aprašymas žingsniais (receptas, kelias į mokyklą) B1.3 = L2-03 | Kaip tai padaryti? | Rytas.exe |
| I1-02 | Nuoseklios komandų sekos vykdymas languotame lauke B2.3 = M1-17, M2-30 | Kur atsidurs robotas? | Animuok.exe Hero.exe |
| I1-03 | Komandų sekos sudarymas tikslui pasiekti ir jos vykdymas B3.3 = M1-18, M2-17 | Surink programą robotui | Rytas.exe Hero.exe |
| I1-04 | Pasirinkimo komandos JEI-TAI vykdymas B2.3 = M2-16 | Jei..., tai... | Saldainių naktis Hero.exe Nosinės.exe Dino.exe |
Logika: NE, IR, ARBA | |||
| I1-05 | Teiginio su NE teisingumo nustatymas B2.3 | Tiesa ar netiesa? | eilėje |
| I1-06 | Loginių operacijų IR bei ARBA skyrimas B2.3 | Rask tuos, kurie raudoni IR dideli | eilėje |
Klaidų paieška | |||
| I1-07 | Klaidos radimas komandų sekoje ir jos taisymas B4.3 | Kur robotas suklydo? | Animuok.exe Rytas.exe Hero.exe |
Duomenys | |||
| I1-08 | Duomenų rūšių skyrimas: skaičius, raidė, žodis, tekstas, vaizdas, garsas C1.3 | Kokie tai duomenys? | eilėje |
| I1-09 | Duomenų rinkimas, grupavimas ir rūšiavimas pagal 1-2 požymius C2.3 = M1-26 | Suskaičiuok ir surūšiuok | Hero.exe |
| I1-10 | Piktogramų ir stulpelinės diagramos skaitymas C2.3 = M1-27, M2-32 | Ką rodo diagrama? | Hero.exe |
| I1-11 | Tų pačių duomenų pateikimas skirtingais būdais (lentelė, diagrama, piešinys, skaičius) A1.3, C2.3 = M2-31 | Užpildyk lentelę pagal diagramą | Laikrodis.exe Matai.exe Trupmenos.exe Trupmenos tiesėje.exe |
| I1-12 | Informacijos patikimumo vertinimas pagal pateiktus kriterijus C3.3 | Kuriuo šaltiniu galima tikėti? | eilėje |
Klaviatūra ir įrenginiai | |||
| I1-13 | Mažųjų ir didžiųjų raidžių, lietuviškų raidžių ir skaitmenų rinkimas klaviatūra A2.3 | Surink raidę | Raidelės.exe Blokai.exe SKAI-TAU.exe |
| I1-20 | Paprasto skaitmeninio piešinio kūrimas ir taisymas (piešia, trina, keičia spalvą, išsaugo) A2.3, A3.3 | Nusipiešk savo veikėją | Animuok.exe Hero.exe |
| I1-21 | Paprastos animacijos kūrimas iš kadrų sekos A2.3, A3.3 | Atgaivink savo veikėją | Animuok.exe |
| I1-22 | Savo skaitmeninio kūrinio sukūrimas, patikrinimas ir pasidalijimas juo A2.3, A3.3 | Sukurk ir duok draugui | Hero.exe |
| I1-14 | Skaitmeninių įrenginių atpažinimas ir jų paskirtis D1.3 | Kam reikalingas šis įrenginys? | eilėje |
| I1-15 | Programų ir programėlių rūšių skyrimas (žaisti, mokytis, piešti, rašyti) D2.3 | Kuri programa tinka šiam darbui? | eilėje |
Saugus elgesys | |||
| I1-16 | Sveiko darbo prie ekrano taisyklės F1.3 | Ką reikia pakeisti? | eilėje |
| I1-17 | Asmens duomenų saugojimas, slapyvardžio naudojimas F3.3 | Ką galima parašyti internete? | eilėje |
| I1-18 | Virtualaus bendravimo etiketo taisyklės E2.3 | Kaip atsakysi? | eilėje |
| I1-19 | Elektros taupymas naudojant įrenginius F2.3 | Kas eikvoja elektrą be reikalo? | eilėje |
| Kodas | Gebėjimas | Užduoties forma | Žaidimas |
|---|---|---|---|
Algoritmai ir programavimas | |||
| I3-01 | Algoritmų pavyzdžiai kasdienėje aplinkoje (dienotvarkė, receptas, maršrutas) B1.3 | Kuris čia algoritmas? | eilėje |
| I3-02 | Pasirinkimo komanda JEI-TAI-KITAIP B2.3 = M3-14 | Jei..., tai..., kitaip... | Saldainių naktis Hero.exe Dino.exe |
| I3-03 | Kartojimo komanda B2.3 = M4-14 | Pakartok 4 kartus | Animuok.exe Hero.exe Sala.exe |
| I3-04 | Uždavinio skaidymas į mažesnes dalis B3.3 = M4-15 | Iš kokių žingsnių sudarytas sprendimas? | Hero.exe Greitis.exe Driving Paradise Reiškiniai.exe Sala.exe |
| I3-05 | Algoritmo užrašymas sutartiniais ženklais ar schema B2.3 = M3-15 | Nupiešk algoritmą schema | eilėje |
| I3-06 | Algoritmo testavimas: ar gaunamas numatytas rezultatas B4.3 | Ar programa veiks? | Animuok.exe Hero.exe |
| I3-07 | Klaidų radimas ir taisymas algoritme B4.3 | Pataisyk programą | Hero.exe Reiškiniai.exe |
Duomenys ir informacija | |||
| I3-08 | Duomenų ir informacijos skyrimas C1.3 | Čia duomenys ar informacija? | eilėje |
| I3-09 | Paveikslėlio vaizdavimas kompiuteryje užpildytais kvadratėliais (pikseliais) C1.3 | Nupiešk pagal kodą | eilėje |
| I3-10 | Dėsningumų, pasikartojimų ir trūkstamų duomenų radimas C2.3 = M3-13, M4-13 | Ko trūksta? | Sala.exe |
| I3-11 | Duomenų atranka pagal kelis kriterijus C2.3 | Rask visus, kurie... | eilėje |
| I3-12 | Duomenų vaizdavimas lentele, diagrama, schema C2.3 = M3-30, M4-28, M4-29 | Kaip geriausia parodyti? | Sala.exe |
Slaptažodžiai ir šifravimas | |||
| I3-13 | Saugaus slaptažodžio atpažinimas ir sudarymas C3.3 | Kuris slaptažodis saugesnis? | eilėje |
| I3-14 | Šifravimas ir iššifravimas postūmiu per abėcėlės raides C3.3 | Iššifruok žinutę | eilėje |
| I3-15 | Raidžių keitimas simboliais: šifras ir raktas C3.3 | Kas parašyta slaptu raštu? | eilėje |
Paieška ir skaitmeninis turinys | |||
| I3-16 | Raktinių žodžių parinkimas paieškai A1.3 | Kokius žodžius įvesi? | eilėje |
| I3-17 | Failų ir aplankų tvarkymas: įrašyti, rasti, grupuoti A2.3 | Sutvarkyk kompiuterį | eilėje |
Įrenginiai ir sutrikimai | |||
| I3-18 | Dažnų sutrikimų priežasčių atpažinimas (įjungtas Caps Lock, kita klaviatūros kalba, neįkrautas įrenginys) D1.3 | Kodėl neprisijungia? | eilėje |
| I3-19 | Tinkamos programos ar įrenginio parinkimas užduočiai D2.3 | Kuo tai padarysi? | eilėje |
Saugus elgesys ir etika | |||
| I3-20 | Saugaus darbo virtualioje erdvėje taisyklės ir privatumas F3.3 | Ką darysi? | eilėje |
| I3-21 | Etiško bendravimo tinkle taisyklės, patyčių atpažinimas E2.3 | Ar tai mandagu? | eilėje |
| I3-22 | Skaitmeninių technologijų poveikis visuomenei ir aplinkai F2.3 | Kas padeda gamtai? | eilėje |
Dirbtinis intelektas | |||
| I3-23 | Dirbtinio intelekto atpažinimas kasdienėje aplinkoje (navigacija, paieška, telefono kamera) C1.3 rekom. | Kur čia slepiasi DI? | eilėje |
| I3-24 | Kaip mokomas kompiuteris: iš pavyzdžių į taisyklę C2.3 rekom. | Išmokyk robotą atskirti | eilėje |
| I3-25 | Kodėl DI klysta: per mažai ar vienpusiški pavyzdžiai C3.3 rekom. | Kodėl robotas suklydo? | eilėje |
Pamokos viduryje klasė dirba skirtingu greičiu: dalis mokinių užduotį jau baigė, dalis dar tik įpusėjo. Tai ne planavimo klaida, o įprasta pamokos aplinkybė, kuriai reikia paruošto sprendimo.
Šioje svetainėje pateikiami žaidimai, kuriuos galima skirti greičiau baigusiems mokiniams, kol mokytojas dirba su likusiais. Prie kiekvieno žaidimo yra metodinis polapis: klasė, dalykas, tema, gebėjimų kodai pagal Bendrąsias programas (BP 2022) ir pilnas užduočių sąrašas su atsakymais, taisyklėmis ir užuominomis. Sąrašą rekomenduojama peržiūrėti prieš pamoką, kad būtų tiksliai žinoma, kokį turinį mokinys matys ekrane.
Ta pačią temą galima skirti ir kartoti namuose: mokiniui pakanka nuorodos, kurią jis atidaro kompiuteryje. Žaidimai be registracijos ir be reklamų, todėl nereikia nei paskyrų, nei tėvų sutikimo dėl mokamos paslaugos.
Svetainę kuria Oksana Ragauskienė (OXIUKE), informatikos studijas ir mokytojo kvalifikaciją baigusi dizainerė. Užduotys prieš paskelbiant išbandomos su pradinių klasių amžiaus vaikais.
◀ VISI ŽAIDIMAI VAIKAMS INFORMATIKA INTEGRUOTAI KAS PLANUOJAMA